ENTRECRUZAMIENTOS CURRICULARES

Hace más de 10 años, al estudiar una maestría en educación escuche por vez primera el término “ALDEA GLOBAL” me fascino el termino y sus implicaciones, pues desde niño me interesaron los temas bélicos, desde temprana edad comencé a informarme sobre las grandes batallas y los grandes conflictos de la humanidad, en especial la segunda guerra mundial. La segunda guerra mundial, la guerra de Vietnam y la guerra fría llevaron a la humanidad a cuestionar si podíamos seguir por el camino de la auto destrucción, el poder nuclear no garantizaba un ganador, solo la extinción de todos. Las sociedades Europea y Americana, perdieron durante estos conflictos a gran parte de su juventud, las voces pacifista comenzaron a permear, hoy vemos como lograron derribar el muro de Berlín, dar termino a la Guerra fría y la amenaza de la destrucción de la humanidad, la ALDEA GLOBAL comenzaba a tomar forma, creo que su logro máximo es la conciencia mundial que ahora tenemos del cambio climático y sus implicaciones en nuestra vidas.
No se puede entender la ALDEA GLOBAL sin un cambio en la educación, por ello entiendo los esfuerzos de la SEP para actualizarse y actualizarnos, por hacer a nuestros alumnos miembros de esa ALDEA GLOBAL, por hacerlos ciudadanos del mundo, los acontecimientos económicos que desde Noviembre del 2008 están afectando a la ALDEA GLOBAL y de los cuales aun no comprendemos bien sus efectos pudieran llevarnos a cuestionar la tan llamada globalización.
Parece ser, que precisamente la Globalización, es la que permitió, que la debacle financiera de los mercados este afectando como nunca, a todos los países de la tierra, más triste aun, es darse cuenta, que la crisis, no tiene una razón prácticamente económica, sino que es producto de la especulación, la falta de controles, la voracidad, el fraude; como siempre, unos cuantos vivales se han aprovechado de todos nosotros y como siempre pasa en estas situaciones, pocos serán los rostros de los responsables, lo que está claro, es que precisamente la globalización, es la que permitió que esta crisis sea tan grande y afecte a tanta gente; en la época de la depresión en Estados Unidos fueron ellos mismo, los que al permitir la especulación en su bolsa de valores provocaron el quebranto de su economía, pero solo los afecto a ellos, hoy volvieron a especular con los mercados pero ahora nos llevaron entre las patas a todos, gracias a la globalización de los mercados.
¿Vale entonces la pena la globalización de la educación? Creo que sí, pero tenemos que adaptarla a nuestras circunstancias, les doy un ejemplo:
En esta semana nos piden que leamos “Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI” si abrimos la liga “trabajo colaborativo” transcribo literalmente “El ApPG implica constituir equipos conformados por personas con diferentes bagajes, idiomas y culturas que trabajan juntos para realizar proyectos auténticos, solucionar problemas y construir relaciones entre socios globales. Para que el equipo sea efectivo, el ApPG tiene varios requerimientos, por ejemplo, traductores. Sin embargo, hemos aprendido que esas diferencias ofrecen grandes oportunidades para el aprendizaje y ayudan a preparar a los estudiantes para trabajar en un ambiente y una economía diversos y globales” esto es posible en una sociedad multi racial, con inmigración constante, como los EE UU o Europa, no desecho la técnica por completo pues todos sabemos que el trabajo en equipo tiene ventajas que son deseables en la formación de un individuo, lo que critico es en sí, que copiamos cosas, no las adaptamos a nuestra realidad, mandamos individuos a estudiar a universidades en todo el mundo, regresan, tomas posición en el gobierno, obviamente tratan de aplicar lo que han aprendido, pero no se toman la molestia de adaptarlo a nuestra sociedad y realidad.
Mi conclusión es: Si a la globalización, pero tenemos que reforzar nuestra idiosincrasia, nuestros valores, siento que en la reforma se da más importancia a las competencias en función del mundo y no de nuestra realidad, por ejemplo, sigo insistiendo, no hay, en los planes de estudio de la DGETI materias de literatura, debería haber historia universal desde una perspectiva, que permita hacer sentir a los alumnos que ellos son depositario de esa historia, historia del México contemporáneo desde una perspectiva crítica, donde se critique abiertamente lo político, lo económico, lo religioso, lo social, parece que a las autoridades les importa más un alumno competente para hacer negocios en el mundo, los planes de estudio así lo indican, seis cursos de Ingles, ninguno de literatura y uno de estructuras socioeconómicas de México.
Hasta aquí mi introducción, en cuanto a los entrecruzamientos curriculares es obvio que son deseables y necesarios, de hecho las secuencias didácticas estas diseñadas para considerar este cruzamiento, por lo que ahora intuyo, que no solo una secuencia es un plan de trabajo en el aula, sino un AGLUTINADOR INTERDICIPLINARIO, además de muchas otras cosas. No creo que haya necesidad de hondar mas en esto, después de explicar su importancia dentro de una secuencia didáctica.
Ahora en cuanto a los Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI me parecen que están incluidos dentro de las competencias de la reforma del sistema de enseñanza media y que ya hemos analizado su pertinencia en semanas anteriores.Globalización, si, pero primero, consolidación de nuestra idiosincrasia a través del análisis crítico de nuestra historia, nuestros valores, nuestra literatura, la intolerancia e injerencia de la iglesia en la vida social y muchos temas más, es importante saber Ingles, pero más importante es conocer la obra de Juan Rulfo, Octavio Paz, José Vasconcelos, Lucas Alamán, Justo Sierra, Denise Dresser, Enrique krauze, Carlos Fuentes y miles más como ellos, que son muchos más de los que nuestros alumnos conocen.

EL ENTORNO DEL CBTIS 190

Siempre me ha parecido un sin sentido desearle todo género de parabienes a la gente en el fin de año, el fin de año no significa más que la terminación del recorrido de la tierra alrededor del sol, este fin de año ni siquiera es compartido por toda la población mundial, los chinos tienen otro calendario, los judíos también y no sé que otros pueblos de la tierra, por ello desde el primer día que comencé a interactuar con ustedes, los fui conociendo y apreciando sus grandezas, cada vez que comienzo un escrito y escribo Any compañeros del grupo 34 los traigo a mi mente y en ese momento les deseo hoy y siempre lo mejor de la vida sea, cual sea para cada uno de ustedes lo mejor de la vida.
Any anexo la tarea del andamio pues intente mandarlo al lugar donde se indica pero no lo acepta por que la fecha límite es el 5 de enero y no la han corregido para actualizarla.
Mi plantel se encuentra ubicado en el municipio de Boca del Rio Veracruz, este municipio es conurbado con el municipio de Veracruz, el plantel tiene 25 años de existir, podríamos decir que ha sido polo de desarrollo para las colonias que se han desarrollado a su alrededor, para dar una idea de la ubicación les diré que una vez llego al plantel una carta que decía “CBTIS 190 entre el basurero y el pantano”, esta es una descripción bastante exacta de la ubicación estábamos a menos de 100 metros del basurero municipal, y rodeados de manglares, en la actualidad el basurero fue clausurado, el manglar poco a poco ha ido desapareciendo devorado por la mancha urbana. Al construirse la primera etapa del plantel la obra eléctrica costo el doble que la civil lo que nos da una idea de lo lejos que estaba la conexión.
En 25 años de existencia del plantel podemos decir que ha pasado de una población de pobreza extrema a una de gente de escasos recursos, la actividad económica predomínate de los padres de familia es la de asalariados o de técnicos por propia cuenta (albañiles, plomeros, electricistas, pintores, alumineros, etc.). Su actividad cultural es mínima, la recreativa se basa en los deportes predominando el fut bol, hago notar que los espacios deportivos tanto del municipio como de la escuela son mínimos.
La rotación de trabajos entre la comunidad de padres de familia es constante y se da mucho el subempleo, muchas madres son madres y padres a la vez.
Como se indico el desarrollo de las colonias aledañas al plantel fue paralelo, en la actualidad cuentan con luz, drenaje, agua potable, transporte (durante un largo tiempo los alumnos tuvieron que caminar medio kilometro para llegar al plantel pues el servicio público no llegaba hasta las puertas del plantel. Continuamente se lee en los diarios locales los hechos violentos que suceden en las colonias de la periferia pero estos no son cotidianos, los alumnos no refieren que padezcan de inseguridad del trayecto de casa al plantel, en 25 años los casos reportados de agresión son contados.
Es común ver caminar por las calles de las colonias aledañas mujeres muy jóvenes entre 15 y 18 años acompañadas de niños pequeños que por la actitud se nota que son sus hijos, de hecho en el platel con una población aproximada de 1200 alumnos es común tener entre 2 y 5 embarazos por semestre, estos son los visibles pues es común que alumnas sin motivo dejen de ir a la escuela por lo que presuponemos que en muchos de los casos es por un embarazo no deseado, esto es una suposición pues no hay datos que lo corroboren.
El ambiente escolar lo percibo positivo, los alumnos gozan de una escuela con espacios amplios, se fomenta el respeto y la disciplina (en este caso es una lucha constante con los alumnos) pudiéramos mejorar mas este aspecto si pudiéramos desarrollar mucho más las actividades deportivas y culturales.
En cuanto al deterioro ambiental vamos mejorando mucho, el basurero ya no existe, se están forestando los espacios del plantel, estamos tratando de fomentar el reciclaje y de hecho en la parte de atrás del plantel acaba de ponerse en funcionamiento una planta de tratamiento de aguas negras.